დიდი გადაფასება, ცუდი ლიტერატურა

xachapuridze

ვერ მივხვდი რას გულისხმობ...
ანუ ნაწარმოების წაკითხვამდე მოსწავლეებს მიუთითებენ თუ რას უნდა მიაქციონ ყურადღება ანუ "რა დაინახონ ამა თუ იმ ნაწარმოებში"?
მერე თავისუფალი აზროვნება?
დამოუკიდებელი დასკვნები?
ასე მკითხველი (თან ამ ასაკში) ხომ ჯოგს დაემსგავსება...
სკოლის დრო გამახსენდა: 2 წიგნი არსებობდა - ქრისტომათია და ქართული ლიტერატურა, ეს უკანასკნელი მზა-მზარეულო განხილვა იყო ქრისტომათიაში წაკითხული ნაწარმოებების.
აბა ერთი ნაწარმოების განხილვის დროს გადაგეხვია და საკუთარი დასკვნა გაგეკეთებინა....

რამ შეგვზღუდა ხალხო, ჩვენი ზოგიერთი მასწავლებლივით
განხილვა თუ არ წაკითხე, ხომ არ დაგესიზმრება პირველივე ჯერზე, როგორ უნდა განიხილო და იმსჯელო

chorven:)

ხუმრობ თუ სერიოზულად ლაპარაკობ ვერ მივხვდი...

abelo

არ ვხუმრობ,
კარგია, რომ საკუთარი, თავისუფალი აზრი გაგაჩნია, როგორც შენ აღნიშნე და ასეც უნდა იყოს,
მაგრამ წესით, ვინც განიხილავს ხოლმე, იმათი აზრი მნიშვნელოვანია, იმიტომ რომ მეტი წაუკითხავთ და გარკვეული ცოდნის საფუძველზე აყალიბებეს სათქმელს
თანაც ბავშვები თავის მთლად თავის ნებაზე რომ მიუშვა, წარმომიდგენია, რას დაწერენ და როგორ, იმიტომ რომ ასაკი გაქვს ისეთი, რომ თვითდამკვიდრებას ცდილობ და ზედმეტად თამამი ხარ, სულ გინდა, ვიღაცას ნერვები მოუშალო და გააკვირვო.
ჩვენთან საერთოდ მარაზმში გადადის ყველაფერი და ვხვდები რიისი თქმაც გინდოდა, ანუ, მე რომ მისაღებს ვაბარებდი, ლაპარაკი მესმოდა, აუ, აჩრდილის განხილვა 10 ქულიანი თემა მაქვს და ა.შ.
ან კიდევ გაპროტესტებაზე ერთმა მშობელმა დაიჩივლა, ნიშნის დაკლება იქნებოდა, ბავშვს 150 თემა თავისი წერტილ-მძიმით აქვს ნასწავლიო, -არ ვაჭარბებ

chorven:)

მეც მანდ ვარ,არ გვინდა ასეთი "განათლებული" მომავალი თაობა დაღეჭილსაც რომ ძლივს ყლაპავენ.

ფანტასტიური ასაკია, კლასში 29 თუ სისულელეს იპრუტუნებს ოცდამეათე ხომ მაინც გამოიყენებ თავისუფლად აზროვნების შესაძლებლობას და რამე ღირებულს იტყვის ან დაწერს.
თან წარმოიდგინე როგორი საინტერესო გაკვეთილები შეიძლება ჩაატარო როდესაც ამდენი განსხვავებული აზრია.
მოკლედ ორივ ერთ დასკვნამდე მივდივართ ოღონდ სხვადასხვა გზებით

P.S.ნიკი გაქვს ისეთი რომ ვერ გეკამათები...
მგონია პატარა ბუთხუზა გოგოს ველაპარაკები რომელსაც სელაპი დაყვება თან

abelo

სელაპი ზღვაში გავუშვით, ბოცმანი

ბავშვობის მერე დუმბაძე სერიოზულად გადავაფასე

კოელიო..,მძაგს მეზიზღება...

,,შუშანიკის წამება" მიშლიდა ნერვებს, საზეპიროები განსაკუთრებით. : )

+
არ მომწონს
კოსწია
და კარგად გამოხატე ჩემი აზრი

+
და
ბარნოვის-ტრფობა წამებული
კაშმარ

კიდე გავიხსენებ მერე რამეს


აა ჰო
აი გადამეტებულ-გადმომეტებულ სინამდვილეში კი ვერაფერ წიგნად
დორიან გრეის პორტრეტს ვთვლი მე


This post has been edited by frenologi on 24 Dec 2009, 15:13

ილია, ჭავჭავაძე

ისე, ახლა უფრო დავაფასე ჩემი ქართულის მასწავლებელი...იმიტომ, რომ თავისი აზრი თავზე არ მოუხვევია არასდროს.
საბჭოთა გარჩევის წიგნები ჩვენ არ გამოგვიყენებია..მე არ ვიყენებდი, ყოველ შემთხვევაში და არც არავინ მაძალებდა გამოყენებას.

მურღულიას და სხვების წიგნი იყო "საუბრები ქართულ ლიტერატურაზე" და მაგის წაკითხვა გვირჩია მასწავლებელმა, ასევე აკაკი ბაქრაძის წიგნის "ილია და აკაკი", პავლე ინგოროყვას "ილია, აკაკი, ბარათაშვილი"..გრამ არ დაუძალებია-გინდა თუ არა, დაეთანხმეთ რომელიმესო..უბრალოდ, მართლა საჭირო იყო მაგ წიგნების წაკითხვა, რადგან შემოქმედების ანალიზის პარალელურად, ბიოგრაფიებიც იყო განხილული და იმდროინდელი მდგომარეობაც.

chorven:)

ჰო,რ აც ზემოთ დავწერე, რა..მასწავლებელმა ბავშვს სხვისი აზრის გაცნობისა და საკუთარის ჩამოყალიბება-გამოთქმის კულტურა უნდა ასწავლოს.

ვერ ვიტან საზიზღრობაა, მარკეტინგი ლიტერატურაში