დაიბეჭდა საინტერესო სტატია
ბავშვებში აუტიზმის მკურნალობა ჰომეოპათიით
РОЛЬ ГОМЕОПАТИИ В БОРЬБЕ С ЭПИДЕМИЕЙ АУТИЗМА.
Эдуард Шальц, Доктор Гомеопатии, Профессор Психиатрии.
Нью-Йорк, США. EShalts@bethisraelny.org
http://specialist.homeopatica.ru/autizm_i_gomeopatiya.shtml ГОМЕОПАТИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ АУТИЗМА.
На сегодняшний день достаточно большое количество гомеопатов занимается лечением аутизма. Безусловно, как и всегда в таких случаях уже появились различные "методы" и "теоретические подходы" к лечению аутизма и пограничных состояний (например, гиперактивности). История повторяется каждый раз и мы (люди, человеки с планеты Земля) ухитряемся каждыи раз забывать её (истории) уроки! Ганеман чётко написал много раз, например в 147 параграфе пятого издания Органона:"То из этих испытанных лекарств, симптомы (в старом переводе лекаря Сорокина воспроизведённого издательством "Гомеопатическая Медицина" написано "припадки") которого имеют наибольшее сходство с совокупностью симптомов лечимой болезни, должно быть самым приличным и самым верным против неё гомеопатическим лекарством". ТОЧКА! Многогратные попытки ревизионистов гомеопатии приводили только к одному результату - отсутствию результатов лечения.
Согласно одной из наиболее "модных" теорий путь к излечению аутизма заключается в использовании гомеопатических препаратов приготовленных из вакцин. Согласно этой теории, аутизм вызывается прививками, и пациенты должны быть детоксифицированы при помощи возрастающих гомеопатических разведений этих вакцин. К этой-же "теоретической" группе относится применение гомеопатических препаратов ртути для детоксификации. Такого рода теории основаны на наблюдении о том, что у значительного количества детей заболевание началось после прививок. Было также продемонстрировано, что некоторые серии прививок содержали повышенное количество ртути. С точки зрения гомеопатии, прививки, или ртуть являются стрессорами, заставляющими ЧУВСТВИТЕЛьНЫЙ к ним организм активизировать свои защитные механизмы и производить симптомы. У некоторых индивидуумов такое чрезмерное напряжение приводит к простому транзиторному повышению температуры, у других развивается заболевание, против которого была назначена прививка, у третих - гиперактивность, у кого-то аутизм, а большая часть населения даже не замечает прививки.
Особенностями подхода к нахождению СИМИЛИМУМА являются:
1. Необходимость тщательного наблюдения за ребенком с целью выявления индивидуальных характеристик.
2. Чёткое понимание врачом и родителями того, что лечение может занять долгое время, так как очень часто первый, а также, весьма вероятно и второй и даже третий препарат могут быть "промежуточными", помогая всё дальше продвинуть процесс "проявления" зачастую глубоко запрятанного основного препарата.
3. В случаях когда единственным, или одним из немногих симптомов является глубокая изоляция с репитиционным поведением (например, проигрывание одной и той же песни, или видео, или повторение одних и тех- же действий) помните о БУФО РАНА. Знаменитый симптом изоляции с целью занятия онанизмом должен быть прочитан гораздо шире, и вы увидите, что этот препарат являтся чем-то подобным Сульфуру в случаях, когда вы не видите никаких других симптомов у детей с аутизмом. БУФО хорош не только в начале, но и зачастую в "середине" процесса лечения. Как и во всех других случаях, назначение препарата определяется наличием характерных симптомов.
4. Будьте готовы к тому, что вам придётся быть гибким и будте готовы как к продолжительному ожиданию, так и к быстрой смене препаратов, если того требует клиническая ситуация.
5.Особенно важным является точное назначение препаратов в случае, если ребенок заболевает простудным заболеванием. Нелеченные гомеопатией дети с аутизмом обычно не заболевают острыми заболеваниями. (Если вы не понимаете почему это происходит, задумайтесь над тем насколько аутизм "сильнее" простуды. Эти вопросы хорошо освещены в книге Витулкаса "Наука Гомеопатии" и "Органоне".) В этот момент вы можете существенно "продвинуть" процесс лечения. В одном из недавних случаев из моей практики, я наблюдал ребёнка с тяжелейшей формой аутизма. После назначения нескольких препаратов на протяжении более года единственным улучшением было появление осмысленного взгляда и снижение агресии. После очередной дозы Буфо (на месте Буфо мог оказаться любой другой препарат), у ребенка появился острый отит, сходный с тем, которым он переболел ДО появления аутизма. Картина заболевания была характерна для Силиции. Была назначена одна доза Силицеа 200С. Отит довольно быстро прошел и картина Геллиборуса стала совершенно очевидной. Назначение Геллиборуса 200С привело к существенному улучшению большинства симптомов основного заболевания.
6. Препараты должны назначаться в относительно высоких разведениях: 200С зачастую является оптимальной дозой.
7. Будьте готовы к сильным и продолжительным аггравациям. Прогностически, сильные аггравации являются хорошим знаком. Не вмешивайтесь в этот процесс за исключением тех случаев, когда вы отчетливо видите картину нового препарата.
8. Ваши ожидания степени успеха должны быть очень скромными. Родители должны чётко понимать, что заболевание это тяжёлое, и степень улучшения предсказать трудно. Я не знаю ни одного случая из моей практики и практики гомеопатов, которых я уважаю, когда кропотливый, зачастую долгий труд не приносил плоды.
9. Наиболее часто используемые препараты. В принципе, большинство гомеопатических препаратов используются при лечении аутизма. Безусловно, в случае тяжёлой, далеко зашедшей патологии такие препараты как Буфо Рана, Страмониум, Цина (сильно напоминающая Страмониум) Гиосциамус, Тарентула, Вератрум Алльбум, Геллиборус, Алюмина и Цинкум представляют особый интерес. С другой стороны, известно много случаев успешного применения Силиции, Фосфора, Медоринума, Сульфура, Карцинозина и других подобных препаратов.
Повторяю, "секреты" заключаются в умении замечать тонкие детали поведения ребёнка и терпеливой работе с вашими маленькими пациентами и их родителями. Хорошее знание препаратов и теории ещё никому не помешало.
This post has been edited by basa-ttt on 21 Jan 2012, 02:08 
· 
ჰომეოპათია, ნაწილი II
